2002年，教育界重症台灣受虐症候群
洪阿土：「教育界是台灣人民的各種悲哀中最悲慘和根深的一環。看看2002年7月29日全國師範學院聯合舉辦學士後國小師資班入學考試的公民科試題，有一題題目是：『下列四位縣長候選人所提政見，哪個不是合理可行？(A)張三說要爭取中央經費補助；(B)李四說要徵收地方觀光稅；(C)王五說要促成獨立建國；(D)陳六說要發放老人年金。』訂下的標準答案說是(C)要促成獨立建國。」
曾阿淡：「這是全國師範學院聯合招生的試題？」
洪阿土：「是的。」
曾吉木：「哈！這種考題本身就已十足呆奴化了，想不到標準答案更呆奴化！出這題目的『教授』若不是已惡化成『重躁鬱症』的原『中國躁鬱症』患者；就是重症呆奴化的高侵略性台灣假中國人。」
李繼宗：「出現了這樣的試題，難道沒有一位考生或任何一位全國師範學院的教師出來抗議或責罵？」
洪阿土：「沒有，一個都沒有。不過，倒有一位也是大學教授的李筱峰在自由時報上為文批評。主辦此次試務的屏東師範學院竟回應說：『據該題原命題教授說明：命題意旨在測試考生對中央與地方權限劃分之瞭解而已』。」
曾吉木：「越描越黑了，真是無可救藥。首先，相信百分之九十九以上的全體台灣住民都認為，不論稱台灣或侵略者中華民國，都是一個主權獨立的國家吧！不合理嗎？如果是在說：要促成台灣正名；台灣要國家正常化，只要大多數台灣人民清醒、贊成，又哪裡不合理可行了？」
李繼宗：「但是，『台灣獨立』已經成為全面性的呆奴化用語，也難怪呆奴化的教授會拿來引用。」
曾吉木：「好吧，就放掉呆奴化用語不說。按照民主制度，獨立建國是要經直接民權的公民投票或是間接民權的國會依法定程序通過。若是公投，縣長可發動連署及鼓勵縣民踴躍支持，每一票都可能成為促成的關鍵票。若是由國會決議，縣長可遊說縣籍國會議員支持。縣長以此當政見之一，有何不可？有哪裡不是合理可行了？不論是合不合理或可不可行，有哪一點和中央與地方之權限劃分扯上關係了？何況題目中並沒有提及中央與地方之權限。真是『此地無銀三百兩』。」
洪阿土：「不過，既然呆奴化的試題已擺在眼前，正確答案應該是(B)李四說要徵收地方觀光稅。不是大家都在鼓勵休閒旅遊嗎？怎麼要徵地方觀光稅？」
洪全示：「也許出題者會硬拗說：『為了增加地方財政收入，或是某些風景區遊客太多，有破壞環境和生態的憂慮，還可以價制量。』」
洪阿土：「那也講不通。地方觀光稅怎麼徵收？依行為徵收嗎？那是不是要恢復五十年前的情況，一個人出去走走，必須報備及申請放行路條，不然怎麼徵收觀光稅？若是依地點徵收費用，那也是設路障、收門票，有哪裡跟稅務扯上關係了？」
曾阿淡：「真是十足呆奴的教授；十足呆奴的試題；十足呆奴的標準答案。又是一個『台灣受虐症候群』的大笑話。」
李繼宗：「這還是全國師範學院聯合招生的試題呢！五十年前蔣家父子以槍砲武力這般訓化台灣的教育界，製造了『台灣受虐症候群』。現在已進入了二十一世紀，嚴重型的呆奴教師，還在繼續把這新一代的教師訓化成呆奴教師，要繼續摧殘台灣繼起的幼苗。而已執政的陳水扁和所有民進黨聞達人士，竟無一有警覺，仍在今日沉迷於政治角力和權位。真是台灣的罪人；台灣人的另一項悲哀。」
